CONOCIENDO TU SECTOR

TÍTULO:

Conocer tu Sector Integrando TIC.

PROBLEMÁTICA:

Los estudiantes desconocen su entorno en que se desenvuelven en su vida diaria.

GRADO:

1ero. de Media.

TIEMPO:

3 horas de clases.

PROPÓSITOS:

Conocer el origen de su sector, desde su fundación hasta su desarrollo.

Conocer los factores que están presentes en su sector.

CONTENIDOS:

ü  Principales calles de tu sector.

ü  Primeros habitantes de tu sector. 

ü  Relacionar el nombre de tu sector con algún hecho histórico.

ü  Mapa de distribución geográfica del sector.

ü  Elementos de la cultura Nacional y Comunitaria: Orígenes, Modos de Vida.

ü  Costumbre, hábitos, Creencias, Valores y Cambios.

ACTIVIDADES:

ü  Visitar el sector y hacer una entrevista a los primeros habitantes del mismo, con la misma se pueden recolectar diferentes informaciones para el trabajo.

ü  Realizar un mapa geográfico de tu sector, identificando las principales calles.

ü  Determinar las diferentes especies de flora y fauna del sector, para ver la convivencia del medio ambiente.

ü  Clasificar los lugares históricos y culturales del sector.

ü  Realizar un Brochour informativo con los datos del sector.

ü  Realizar cada actividad utilizando Microsoft PowerPoint y un proyector.

RECURSOS:

-Libros, recursos permanentes, laminas, semillas computadoras, internet, televisores plasma radios, data show,  etc.

CIERRE:

Presentación del proyecto atreves del data show

EVALUACIÓN FINAL:

Al finalizar el trabajo se puede evaluar partiendo de la apreciación de los trabajos escritos y las diferentes presentaciones utilizando el programa de PowerPoint.

También al finalizar se podrá determinar la eficiencia y la nueva innovación que se puede apreciar al utilizar la tecnología.

RECICLAJE DE BASURA.

TEMA A DESARROLLAR:

SOLUCIÓN ACUMULACIÓN DE  BASURA EN EL CENTRO EDUCATIVO SAN JOSÉ.

Hablar hoy en día de la contaminación, tenemos que partir de los procedimiento para el reciclaje y almacenaje de los desperdicios. En diferentes lugares, los ambientes educativos, tienden a presentar problemas de esta índole, sobretodo al finalizar la labor del recreo.

Lo recomendable en este caso es determinar el método que vamos a utilizar para reciclar la basura. Como primer paso realizaremos:

ü  Diálogo con Directora del Centro.

ü  Diálogo con los Maestros/as del Centro.

ü  Diálogo con los alumnos y alumnas/as.

ü  Diálogo con personal de apoyo  (limpieza).

Este diálogo se establece con este personal para lograr una concientización sobre el problema y para determinar las acciones a seguir.

Una vez realizado esos pasos, tenemos las siguientes actividades:

ü  Breve orientación sobre los problemas de la contaminación.

ü  Presentar un documental sobre el reciclaje de la basura, con una proyección utilizando un Proyector y una Laptop.

ü  Hacer una demostración del proceso de reciclaje de basura.

ü  Hacer una presentación del aspecto que tiene el ambiente sin reciclar la basura.

ü  Formar equipos de trabajos con la participación de todos los actores del Centro.

ü  Solicitar a la Empresa Banelino la donación de Tanques para el vertido de la basura. Además charlas formativas de los programas que ellos desarrollan para eliminar los desperdicios en lugares no adecuados.

ü  Elaborar Brochours para que sean utilizados como campañas de concientización sobre los desperdicios fuera de su lugar.

REALIZADO POR:

Maribel Peña.

Ingrid Peralta.

María Hurtado.

Delson Castellanos.

Carmen Rosa Hernández.

CAPACITACIÓN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO AL USO EFECTIVO DE LAS TIC.

Con el propósito de fortalecer las competencias, en el uso del computador  y en los procesos de acompañamiento y seguimiento a las escuelas con infraestructura tecnológica, esperada del personal Técnico de las Regionales y Distritos educativos, se plantea la “Capacitación para el Acompañamiento y Seguimiento Pedagógico al uso efectivo de las  TIC”.

Con la implementación de este proyecto se pretende, que los equipos técnicos del sistema Educativo Dominicano, adquieran las competencias necesarias que le permitan garantizar el uso pertinente de los recursos tecnológicos, instalados en las escuelas bajo su responsabilidad, así como la capacidad para el acompañamiento, seguimiento y uso efectivo de estos recursos.